إغتيال الصحفية:شيرين نصري أبو عاقلة

شيرين نصري أبو عاقلة (وُلدت في عام 1971 في القدس– قتلت في 11 مايو 2022 في جنين عن عمر يناهز ال 51 عاما ) هي صحفية فلسطينية تعمل مع شبكة الجزيرة الإعلامية.
يعود اصل شرين ابو عاقلة الي مدينة بيت لحم ولكنها ولدت وترعرت في القدس ، اما ديانة شيرين فهي تنتمي لعائلة مسيحية ..
وانهت دراستها الثانوية في مدرسة راهبات الوردية في بيت حنينا

درست في البداية الهندسة المعمارية في جامعة العلوم والتكنولوجيا في الأردن، ثم وانتقلت إلى تخصص الصحافة المكتوبة، وحصلت على درجة البكالوريوس من جامعة اليرموك في الأردن.[1]

عادت بعد التخرج إلى فلسطين وعملت في عدة مواقع مثل وكالة الأونروا، وإذاعة صوت فلسطين، وقناة عمان الفضائية، ثم مؤسسة مفتاح، وإذاعة مونت كارلو ولاحقًا انتقلت للعمل في عام 1997 مع قناة الجزيرة الفضائية وما زالت حتى استشهدت.

‏توضيحات بشأن الراحلة ‎#شيرين_أبو عاقلة ومصير المسيحيين في الآخرة:

منقول عن د. محمد المختار الشنقيطي؛ إذ قال:

  1. لا رغبة لديّ في الجدل حول عاقبة موتى المسيحيين في الآخرة، لكن وصلتني ردود غريبة من بعض الأحبة، على تغريدتي التي اخترتُ فيها تفويض هذا الأمر إلى مشيئة الخالق، تأدبًا معه سبحانه، وتأسّيا بنبي الله عيسى عليه السلام.

‏2. علما بأن المسيح عليه السلام هو أعلم الناس بهذا الموضوع، وأقربهم إليه. وكنتُ درست هذا الموضوع منذ سنين، وحاولتُ الاطّلاع على مُجمل ما قاله المفسرون في تفسير الآية 118 من سورة المائدة وما فيها من قول المسيح عليه السلام: (إن تعذبهم فإنهم عبادك وإن تغفر لهم فإنك أنت العزيز الحكيم)

‏3. وحينما احتدّ النقاش واشتدّ بين جماهير المسلمين على مواقع التواصل الاجتماعي، وتحول إلى ما يشبه الصخب الذي يدلي فيه الجميع بآرائهم دون تدقيق، قررت التعبير عن رأيي في تغريدة، اكتفيت فيها، بتبنّي قول المسيح عليه السلام، الوارد في نص القرآن الكريم. لكن يبدو أن الموضوع يحتاج توضيحات

‏4. وردت هذه الآية الكريمةضمن حوار بين الله سبحانه وتعالى والمسيح عليه السلام في الآخرةن بيّن فيه الخالق سبحانه للمسيح ما طرأ على رسالة التوحيد التي جاء بها من تحريف وتشويه، كان أبشعَه تأليه المسيح وأمه واتخاذهما إلهين من دون الله. وقد أوضح المسيح عليه السلام براءته من هذا الشرك..

‏5. وقد استبشع المسيح هذا الشرك في هذا الحوار، وكان حذّر أتباعه في حياته من الشرك في آيات أخرى منها الآية: “لقد كفر الذين قالوا إن الله هو المسيح ابن مريم وقال المسيح يا بني إسرائيل اعبدوا الله ربي وربكم إنه من يشرك بالله فقد حرم الله عليه الجنة ومأواه النار وما للظالمين من أنصار”

‏6. لكن ما لفت نظري، ولفت أنظار عدد من المفسرين منذ قرون هو أن المسيح في الحوار الذي اختُتمت به سورة المائدة، لم يحكم على مصائر من اتخذوه إلها، بل فوَّض الأمر إلى الله تعالى: تعذيبا أو غفرانا: “إن تعذبهم فإنهم عبادك وإن تغفر لهم فإنك أنت العزيز الحكيم.”

‏7. وقد توقف عدد من المفسرين عند هذه الآية، واستشكلوا هذا التفويض، رغم معارضته الظاهرة للآيات الدالة على عدم غفران الشرك. قال الرازي: “معنى الآية ظاهر، وفيه سؤال: وهو أنه كيف جاز لعيسى عليه السلام أن يقول (وإن تغفر لهم) والله لا يغفر الشرك”، ثم أجاب الرازي على هذا السؤال عدة أجوبة

‏8. والطريف أن من الأجوبة التي أوردها الرازي على السؤال أنه “يجوز على مذهبنا من الله تعالى أن يُدخل الكفار الجنة وأن يُدخل الزهاد والعبّاد النار، لأن الملك ملكه ولا اعتراض لأحد عليه، فذكر عيسى هذا الكلام ومقصوده منه تفويض الأمور كلها إلى الله، وترك التعرض والاعتراض بالكلية”

‏9. ويقصد الرازي بقوله “على مذهبنا” مذهب الأشاعرة. ثم يقول: “ولذلك ختم [عسي عليه السلم] الكلام بقوله (فَإِنَّكَ أَنتَ ٱلْعَزِيزُ ٱلْحَكِيمُ) يعني أنت قادر على ما تريد، حكيم في كل ما تفعل لا اعتراض لأحد عليك، فمَن أنا والخوض في أحوال الربوبية؟!”

‏10. وقال الرازي: “غفرانه [الشرك] جائز عندنا وعند جمهور البصريين من المعتزلة قالوا: لأن العقاب حق الله على المذنب وفي إسقاطه منفعة للمذنب، وليس في إسقاطه على الله مضرة، فوجب أن يكون حسنا بل دل الدليل السمعي في شرعنا على أنه لا يقع، فلعل هذا الدليل السمعي ما كان موجودا في شرع عيسى”

‏11. يقصد الرازي أن الشرك يجوز غفرانه عقلا، عند الأشاعرة وبعض المعتزلة، ولكن النص الشرعي يمنعه، وهذا التفصيل مظهر من تمحّلات المتكلمين. أما ادّعاؤه أن عدم غفران الشرك قد لا يكون موجودا “في شرع عيسى” فهذا تكلف أكبر، لأن الأنبياء لا يختلفون في العقائد، والقرآن صريح بأنه كان موجودا

‏12. وأورد البغوي الاستشكال للآية فقال: “فإن قيل: كيف طلب المغفرة لهم وهم كفار، وكيف قال: (وإن تغفر لهم فإنك أنت العزيز الحكيم) وهذا لا يليق بسؤال المغفرة؟” ومثله الخازن الذي رأى أنه “أنه لا يليق بعيسى عليه السلام طلب المغفرة لهم مع علمه بأن الله تعالى لا يغفر لمن يموت على الشرك”

‏13. وحاصل ما ذهب إليه المفسرون في قول عيسى عليه السلام -إذا تركنا التكلّفات المُخرجة للآية عن سياقها-يدور على معان ثلاثة: أولها أنه قال ذلك تأدبا مع الله تعالى، وتفويضا للأمر إليه، مع علمه بأنهم أشركوا من بعده، وبأن الله لا يغفر أن يشرك به. وإلى هذا المعنى مال أغلب المفسرين..

‏14. قال ابن كثير: “هذا الكلام يتضمن رد المشيئة إلى الله عز وجل فإنه الفعال لما يشاء، الذي لا يسأل عما يفعل، وهم يسألون”. وقال القرطبي: “وقال [عيسى]: (فَإِنَّكَ أَنتَ ٱلْعَزِيزُ ٱلْحَكِيمُ) ولم يقل: (فإنك أنت الغفور الرحيم)، على ما تقتضيه القصة من التسليم لأمره، والتفويض لحكمه”

‏15. وقال الماتريدي: “كأنه قال إن خذلتهم فمن الذي ينصرهم ويدفع ذلك عنهم دونك، وهم عبادك أذلاء؟! وإن أكرمتهم فمن الذي يمنعك عن إكرامهم؟! والثاني: إن تعذبهم فلك سلطان عليهم، ولست أنت في تعذيبك إياهم جائرا؛ لأنهم عبادك؛ لأن الجور هو المجاوزة عن الحد الذي له إلى الحد الذي ليس له.”

‏16. وقال الزمخشري: “فقال [عيسى عليه السلام]: إن عذبتَهم عدلتَ، لأنهم أحقَّاء بالعذاب، وإن غفرتَ لهم مع كفرهم لم تعدم في المغفرة وجه حكمة، لأن المغفرة حسنة لكل مجرم في المعقول، بل متى كان الجرم أعظم جرماً كان العفو عنه أحسن.” وفي كلامه النفَس الكلامي القائل بجواز غفران الشرك عقلا

‏17. المعنى الثاني الذي أوّل به المفسرون قول المسيح عليه السلام هو أنه قال ما قال عطفا على أتباعه ورحمة بهم، رغم تحريفهم للدين. ونقل القرطبي هذا الرأي، وهو أنه: “قاله على وجه الاستعطاف لهم، والرأفة بهم، كما يُستَعطف السيد لعبده.” وقال الماوردي: “على وجه الاستعطاف لهم والرأفة بهم”

‏18. والمعنى الثالث -وقليل من قال به- أن عيسى عليه السلام جوَّز الغفران لهم. وممن أشاروا إلى هذا ابن عاشور، فقال: “فوّض [عيسى] أمرهم إلى الله فهو أعلم بما يجازيهم به، لأن المقام مقام إمساك عن إبداء رغبة لشدة هول ذلك اليوم، وغاية ما عرَّض به عيسى أنه جوَّز المغفرة لهم رحمة منه بهم”
‏19. والحد الأدنى الذي تتفق عليه أقوال المفسرين لهذه الآية الكريمة، هو أن عيسى عليه السلام سلك مسلك التأدب مع الله تعالى، ففوَّض أمر القوم إليه، تعذيبا وغفرانا. فهذا الحد لا يختلف فيه المفسِّرون، رغم خلافاتهم الكثيرة فيما وراء ذلك. ووهذا إجماع منهم على صحة على الفهم للآية الكريمة

‏20. وهذا الحد هو الذي ذهبتُ إليه وتمسكتُ به. ولستُ أعيب من حكم على عاقبة القوم بالنار، تمسكا بظواهر الوحي الدالة على ذلك، ولا أتخوّض في مسألة الاستغفار لهم والترحم عليهم. وإنما أقول إن أفضل الأقوال وأسلمها وأحكمها وأعظمها أدباً مع الله تعالى هو ما حكاه القرآن عن عيسى عليه السلام

‏21. وهذا الذي ذهب إليه عيسى عليه السلام منهج نبوي قديم ومتجدد، فهو اتباعٌ لسنّة أبي الأنبياء إبراهيم عليه السلام، الذي دعا الله تعالى أن يعصم ذريته من عبادة الأوثان، وهي أقبح قبائح الشرك: “وإذ قال إبراهيم رب اجعل هذا البلد آمنا واجنبني وبني أن نعبد الأصنام”

‏22. ثم فوض إبراهيم أمر المحرومين من بركة هذا الدعاء لله تعالى: تعذيبا أو غفرانا، رغم أنهم مشركون: “رب إنهن أضللن كثيرا من الناس فمن تبعني فإنه مني ومن عصاني فإنك غفور رحيم. قال الطبري: “ومن خالف أمري فلـم يقبل مني ما دعوته إليه، وأشرك بك، فإنه غفور لذنوب الـمذنبـين الـخَطائين…”

‏23.وقال ابن كثير: “ثم ذكَر أنه افتتن بالأصنام خلائق من الناس، وأنه تبرأ ممن عبَدها وردّ أمرهم إلى الله، إن شاء عذّبهم وإن شاء غفر لهم، كقول عيسى عليه السلام(إن تعذبهم فإنهم عبادك وإن تغفرلهم فإنك أنت العزيزالحكيم). وليس فيه أكثر من الرد إلى مشيئة الله تعالى، لا تجويز وقوع ذلك”

‏24. وفي ربط ابن كثير بين الآيتين ما يدل على فقهه، فهما مترابطتان عضويا في المعاني الجليلة التي تضمّنتاها. ولذلك كان يقرأ النبي صلى الله عليه وسلم الآيتين معا، ويرددهما في صلاته طويلا، رغم أنهما من سورتين مختلفتين. مما يدل على أن مضمونهما في تفويض العاقبة إلى الخالق منهج نبوي أصيل

‏25. وأخيرا أقول إني لست -بحمد الله- ممن يخلطون بين التوحيد والتثليث، ولا بين التنزيه والتجسيد. وأني أدين الله تعالى بدين الإسلام الذي هو الدين المقبول عند الله تعالى، ولست من أتباع الإبراهيمية التلفيقية الجديدة، ولا من القائلين يتساوي الأديان، أو بالنسبة الاعتقادية والفلسفية…

‏26. ورغم أني بحمد لله درست تاريخ الأديان من منابعه في أميركا، على أيدي أساتذة مسيحيين ويهود وملاحدة، فلم يزدني الاطلاع على أديانهم، إلا اعترافا بفضل الله وغبطة برحمته، إذ جعلني مسلما. وكنت أقول لطلابي دائما . لدي أمّ أو أخت مسيحية، وماتت على مسيحيتها، لحزنتُ عليها حزنا مضاعفا: حزنا أصغر لموتها، وحزنا أكبر لعماها عن رؤية نور الإسلام. ولما شهدتُ لها بجنة، ولا شهدت عليها بنار، وإنما كنت قلت كما قال المسيح عليه السلام: “إن تعذبهم فإنهم عبادك وإن تغفرلهم فإنك أنت العزيزالحكيم”

‏28. ورغم أني أحتقر الظلمة والفجرة أحياء وأمواتا، فإني أرى أن الخوض في مسألة العاقبة والجنة والنار، تحتاج تحريا وحيطة وحذرا. لذلك أنصح شباب المسلمين بالتحري قبل الخوض في هذه المسائل الاعتقادية الشائكة، وأن يوسعوا مداركهم، ويقبلوا الحوار والخلاف في فهم النص الشرعي دون تشنج..

‏29. كما أنصح الشباب بعدم إهدار أوقاتهم في الجدل، وبتجنب القبول بموقع الدفاع الذليل، أو التبرير البارد. كما أنصحهم بعدم الخوف مما دعاه الإمام الشوكاني “هيبة الجمهور”، التي تمنع الإنسان من التصريح بما يدين الله به، خوفا من رأي سائد، أو ذوق مسيطر..
‏30. وأخيرا فإن البراءة من الشرك، واحتقار الظلم والظالمين، جزء تكويني من قوام دين الإسلام. كما أن الأدب مع الله تعالى في أمر العواقب أسلمُ وأحكمُ. وهو منهج نبوي أصيل، ذكره القرآن الكريم عن إبراهيم وعيسى عليهما السلام. ولو أننا التزمنا بهذا المنهج لوفر علينا كثيرا من الجدل العقيم

‏”اللَّهمَّ ربَّ جبريلَ وميكائيلَ وإسرافيلَ، فاطرَ السَّمواتِ والأرض، عالِمَ الغيبِ والشَّهادةِ، أنتَ تحكُمُ بينَ عبادِكَ فيما كانوا فيهِ يختلِفونَ. اهدِني لما اختُلِفَ فيهِ منَ الحقِّ بإذنِكَ، إنَّكَ تهدي من تشاءُ إلى صِراطٍ مستقيمٍ.” (صحيح مسلم)

انطلاق منصة محمد السادس للحديث الشريف


‎أعطى مولانا أمير المؤمنين جلالة الملك محمد السادس أعزه الله، يومه الإثنين 08 شوال 1443هـ الموافق لـ 09 ماي 2022م، الانطلاقة لمنصة محمد السادس للحديث الشريف
🛑بينما يُهاجَم في مصر و يتراجَع في السعودية… الحديث النبوي الشريف يوَثَّق و يُحصَّن في المملكة المغربية بتكليف ملكي🇲🇦.. فريق من صفوة علماء بلاد المغرب المتخصصين في الحديث، انكبو لمدة سنة كاملة على العمل من أجل إصدار منصة محمد السادس للحديث الشريف ، و هي المنصة الالكترونيه الأولى من نوعها في بلاد أهل السنة و الجماعة التي توثق الاحاديث النبوية بمصادرها و مقاصدها و تصونها من التزوير و العبث ،الجميل أن منصة Hadithm6.com لديها تطبيق الكتروني سهل و متاح للجميع و من بين خواصها خاصية طرح السؤال حول حديث ما و بعد 24 ساعة تتوصل بالجواب مفصل في بريدك الإلكتروني..🙏
حيا الله إمارة المؤمنين… 🇲🇦
انطلاق منصة محمد السادس للحديث  الشريف.
وتعتبر منصة محمد السادس للحديث الشريف فضاء رقميا خاصا بخدمة الحديث، وبداية لمشروع كبير للذب عن السُّنَّة، وفضاء متاحا لطرح الأسئلة الحديثية على لجنة علمية متخصصة تجيب عنها في غضون أربع وعشرين ساعة.

‎وتتوج منصة محمد السادس للحديث الشريف الإلكترونية، العناية المتفردة والرعاية المتجددة لأمير المومنين حفظه الله، وهي مكرمة أخرى من مكرمات جلالة الملك محمد السادس حفظه الله في خدمة حديث جده المصطفى صلى الله عليه وسلم بصيغة عصرية جديدة.

‎ومن بين أهداف منصة محمد السادس للحديث الشريف إبراز عناية المغاربة بالحديث النبوي الشريف واشتغالهم به منذ القرن الأول للهجرة وذلك بنشر مقالات علمية رصينة وبرامج إعلامية وتوعوية متميزة.

وقد تولت مهمةَ استخراج حديث النبي صلى الله عليه وسلم لجنةٌ متخصصةٌ من علماء المغرب إلى جانب خبراء ومسؤولين من وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، حيث وضعت برنامجا علميا دقيقا ومنضبطا، أشرفت من خلاله على جمع الحديث الشريف من مدونات السنة، موجهة ثلة من المرشدات والمرشدين، لإنجاح هذا المشروع العظيم، فشمرت هذه المجموعة عن سواعد الجد وتفرغت لإنجاز هذا العمل بكل جد وتفان حتى يكون مادة جاهزة على المنصة الإلكترونية تنشر العلم الصحيح وتبدد كثيرا من الزيف والتضليل. 

https://hadithm6.ma/#المغرب_حصن_القرآن#باقي_ويمتد#أندروميدا

مناهج البحث العلمي وتقنياته – أكاديمية الدراسات الفكرية والتربوية

تقرير علمي للجلسة الختامية دورة مناهج البحث العلمي وتقنياته *المنظمة من طرف أكاديمية الدراسات الفكرية والتربوية* المحاضرة الأولى د.مصطفى الصادقي  في موضوع لغة البحث العلمي *المحاضرة الثانية د. الجيلالي سبيع * – يومي السبت والأحد 23و24أبريل2021  

إنجاز : ذ.مـــحــمــد بــــضـــاض

أستاذ التعليم الثانوي

أكاديمية جهة الشرق

عضو منخرط بأكاديمية الدراسات الفكرية والتربوية

 اختتمت أشغال الدورة التكوينية : مناهج البحث وتقنياته نهاية هذا الأسبوع يومه السبت والأحد 23و24أبريل2021 الموافق 21و22 رمضان 1443هــ,  ضمن سلسلة لقاءات علمية لعام 2022م، التي دأبت أكاديمية الدراسات الفكرية والتربوية على  تنظيمها منذ تأسيسها .

الجلسة العلمية الخامسة:يومه السبت 21 رمضان 1443هــ//23 أبريل 2022م:

 تضمنت محاضرتين للأستاذين الدكتورين سيدي مصطفى صادقي  في موضوع لغة البحث العلمي والثانية للأستاذ الدكتور الجيلالي سبيع. وتناول فيها ورشة: تطبيقات  منهجية البحث العلمي. عبر تقنية التناظر عن بعد (زووووم)

تسيير الأستاذ الحبيب الكرومي:

مفتش ممتاز للتعليم الثانوي, خريج  مؤسسة دار الحديث الحسنية.

افتتح السيد رئيس الجلسة بآيات بينات تلاها على الحضور الأستاذ القارئ عبد الجليل

المداخلة الأولى لغة البحث العلمي: للأستاذ الدكتور : مصطفى صادقي:

أستاذ التعليم العالي مؤهل, وأستاذ بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين وجدة.

رئيس أكاديمية الدراسات الفكرية والتربوية

أكد في بداية مداخلته أن اللغة هي حجر الزاوية في أي بحث يقدم عليه الباحث الأكاديمي أوالممارس. وقدم ثلاث ملاحظات من خلال تجربة إشرافه على بعض البحوث العلمية: و عليه فاللغة قسيمة الفكر وأن الفكر سليل اللغة.

وعالج الأستاذ المحاضر الموضوع من خلال المدخل النظري: إتجاه علم النفس اللغوي في مجال علم النفس, علاقة اللغة بالفكر وخلص الى خمس إتجاهات مهمة:

1-اللغة والفكر وجهان لعملة واحدة

2-اللغة ليست هي الفكر ولكن تؤثر فيه تأثيرا بالغا.

3-اللغة تتأثر بالفكر.

4-التفكير مستقل عن اللغة.

5-اللغة والفكر ينشئان من جذور مختلفة ولكنهما يرتبطان معا.

واستخلاصا لما سبق: علاقة اللغة بالتفكير العلمي تنصرف الى ثلاث مستويات أساسية بإعتبار مراحل البحث العلمي وسماها:

أولا المدخلات :وهي فكرة  البحث, مشكلته, فرضياته… هنا نتحدث عن لغة الفهم.

ثانيا المعالجات: العمليات العقلية, تقابل النصوص…مستوى اللغة الصامتة أو التأمل

ثالثا المخرجات: نتائج البحث …إنتقال اللغة الصامتة الى اللغة الناطقة, بحيث تصبح اللغة وسيلة لإخراج الفكر.

ومن هذا المنطلق كل مرحلة لها لغتها الخاصة وفكرها اللغوي.

وختم الأستاذ المحاضر بالحديث عن المهارات اللغوية في المعالجة إنطلاقا من نصوص البحث.

المداخلة الثانية للأستاذ الدكتور : الجيلالي سبيع:

-استاذ التعليم العالي مؤهل.-أستاذ باحث في الفكر الاسلامي والتربوي وقضايا الأسرة.

-عضو مؤسس لأكاديمية الدراسات الفكرية والتربوية.

تناول في مداخلته الجانب التطبيقي والعملي  من خلال ما سماه حصة الدعم المواكبة , عبر خمسة محاور رئيسة:

أولا: عرض نموذج لإشكالية بحثية إنطلاقا من ثلاث كتب معروفة لعلمائنا الأقدمون

ثانيا: تقديم نماذج تطبيقية من علاقة الإشكالية بالعنوان والتصميم والمضمون والمنهج.

ثالثا: عرض إشكاليات بحثية من قبيل المشاركين والتعليق عليها

رابعا: عرض نقاط عالقة لم تتم الإجابة عليها إنطلاقا من التقرير العام للدورات  في الاسبوعين السالفين

خامسا: تفاعل أعضاء الأكاديمية مع تساؤلات الحضور.

في معرض مداخلة الأستاذ الكريم, قام بجرد لعناوين المداخلات النظرية التي تلقاها الباحثين وعموم المهتمين, ثم ذكر الخطوات السبع لمراحل البحث العلمي العملي من خلال نماذج السابقين  

-أولا :مرحلة الاشراف التربوي ومواكبة الطالب الباحث

ثانيا: الصداقة العلمية بتبادل البحوث العلمية مع الأصدقاء

ثالثا ما سماه سؤال ذوي السابقة بتقديم الباحث  بحثه لهم لمراجعته.

رابعا:مراجعة أهل الإختصاص

خامسا: تتبع آثار القوم

سادسا: اختبار القدرات البحثية.

سابعا: إختبارات خاصة, على أساس البحث العلمي يحتاج لتعديل دائم.

وتماشيا مع ما تم ذكره: عرض نموذج لإشكالية بحثية إنطلاقا من ثلاث كتب معروفة لعلمائنا الأقدمون وهم على التوالي:

-أنموذج الاشكالية البحثية عند ابن خلدون (ت.808هـــ)ومقاصد التأليف لمقدمته الموسومة ب: كتاب العبر وديوان المبتدأ والخبر في أيام العرب والعجم والبربر ومن عاصرهم من ذوي السلطان الأكبر.

-أنموذج الاشكالية البحثية عند الإمام الشاطبي(ت790.هـــ)

-أنموذج الاشكالية البحثية عند عبد الوهاب البغدادي المالكي (ت.422.هـــ)

وختم المحاضر مداخلته بالمقاصد السبعة للتأليف في البحث العلمي عند ابن خلدون وهي:

1- استنباط العلم بموضوعه وتقسيم أبوابه وفصوله ما سماه ببراعة الإختراع والإتيان بالجديد.

2-الوقوف على كلام الأولين وشرحه وتبسيطه.

3-ان يعثر المتأخر على غلط  أو خطأ فيصححه.

4-أن يكون الفن فيه نقص  فتتقوم بإتمامه.

5-ترتيب مسائل علم غير مرتب.

6-مسائل متفرقة تقوم بجمعها.

7-بحثا مطولا فتقوم بتلخيصة وذلك بالإختصار والإيجاز مثال ذلك مختصر الشيخ خليل.

         وكان ختام المحاضرة, بفتح نقاش بين الأستاذين المحاضرين: الدكتور مصطفي صادقي و الدكتور الجيلالي سبيع والحاضرين من الأساتذة والطلبة والباحثين, من خلال تفعيل خاصية رفع اليد وإبداء المداخلات والتساؤلات وللإضافات أيضا من داخل وخارج المملكة المغربية الشريفة.

هذا وفي الختام شكر الأستاذ الحبيب الكرومي:كل من ساهم في تأطير هذه المحاضرة العلمية الماتعة التي دامت ساعتين من الزمان, من فاعلين وحاضرين على أمل لقاء  يوم الغد الأحد

الجلسة العلمية السادسة والأخيرة: الأحد 22 رمضان 1443هــ//24 أبريل 2022م:

 تسيير الأستاذ الحبيب الكرومي:

مفتش ممتاز للتعليم الثانوي, خريج  مؤسسة دار الحديث الحسنية.

افتتح السيد رئيس الجلسة بآيات بينات تلاها على الحضور الطالب  المقرئ: أحمد شهبون.

رحب رئيس الجلسة بالحضور الكريم, و قام بجرد أسماء السادة الأساتذة الدكاترة الذين أطروا المحاضرات الخمس السالفة واللذين يحضرون معنا في الجلسة الختامية, وقسم السيد المسير هذه الجلسة الى فقرتين:

الفقرة الأولى: خصصت للإجابة والتفاعل  مع بعض الإشكاليات والقضايا البحث التي بقيت عالقة.:

الفقرة الثانية : لقاح مفتوح مع الباحثين والإشكاليات التي يشتغلون بها.:

التفاعل الأول الأستاذ الدكتور خالد البورقادي:

-تفاعل مع تساءل بخصوص المناهج المرتبطة بالدراسة المصطلحية و نبه للاستعانة بمناهج أخرى بالأصالة والتبع. وقدم نصيحة للباحثين بالكتابة والقراءة ومدارسة كتب مناهج البحث, وذكر بعض أسماء كتب المناهج.

التفاعل الثاني الأستاذ الدكتور سيدي محسن:

أجاب عن سؤال الفرق بين المنهج والمنهجية. و التقييد الزمني للعناصر البحثية, وجلب إنتباه الباحثين أن ما يعرض عليهم في بعض الجامعات والمراكز البحثية إنما هو محاور ومواضيع, وليس إشكاليات.

التفاعل الثالث: الأستاذ الدكتور حميد مسرار:

يقول الجدير بالذكر أن إختيار أداة البحث مهم جدا, وعقب على لجوء بعض الباحثين للأداة البسيطة الإستبيان, وأكد على ضرورة إرجاعها إلى محكمين لضبطها, الأمر الذي يقضي معرفة منهجية علم الإحصاء, وضرب موعدا لطلبة ماستر مناهج الدراسات الإسلامية وعموم الباحثين مع دورة تكوينية في هذا المجال.

التفاعل الرابع: الأستاذ الدكتورعبد الرحيم موفق:

وتناول سؤال التربية عند إميل دوركايم و قيم الموضوعية , وقيم الإعتماد على الذات والإبتكار والجدة والإبتداع, ومن القيم التي تغرس في الناشئة, مع إستحضار المقصد التعبدي والإخلاص لله تعالى.

التفاعل الخامس: الأستاذ الدكتور مصطفي صادقي:

– وحيث أن الثابت ان البحث هو الذي يفرض اللغة التي سيكتب بها البحث, وهذا الأخير فكرته هي التي تعطيه القوة, وأشار الى تقنية بسيطة للإقتباس من النصوص, وطرق الإستفادة من تلكم النصوص بطريقة سهلة.

التفاعل السادس: الأستاذ الدكتور الجيلالي سبيع:

-ولعله من المفيد أن نؤكد ان البحث العلمي هو حرفة, وهذه الأخيرة تعلمنا تقنيات ومنهج  وطريقته, ولابد من وضع تصور واضح لما سنقوم به, وبحث عن مجموعة من الباحثين وللبحث العلمي  يتنفسون بنفسه., وبأن شهادة الدكتوراه  تعلمك إنك إنسان جاهل وعليك البدء في البحث العلمي.

وكان ختام المحاضرة,في  الفقرة الثانية : بلقاء مفتوح مع السادة الأساتذة وعموم الباحثين والإشكاليات التي يشتغلون بها:

 بفتح نقاش مفيد ومباشر ونشيط , والحاضرين من الأساتذة والطلبة والباحثين, من خلال تفعيل خاصية رفع اليد وإبداء المداخلات والتساؤلات والإضافات أيضا من داخل وخارج المملكة المغربية الشريفة. وكنت من بين المتدخلين عبر مداخلة مباشرة بالصوت والصورة. وفي ختام هاته الدورة:

– كلمة ختامية للأستاذ الدكتور مصطفي صادقي: رئيس أكايمية الدراسات الفكرية والتربوية:

– الدعاء والختم للأستاذ الدكتور خالد البورقادي:

هذا وفي ختام أشغال الدورة التكوينية : مناهج البحث وتقنياته والتي دامت عشرين ساعة, على مدار ثلاثة أسابيع, شكر الأستاذ الحبيب الكرومي: كل من ساهم في تأطيرها, من فاعلين وحاضرين على أمل لقاء قريب  في موضوع آخر بحول الله تعالى, والحمد لله رب العالمين. انتهى.