“تقويم منهاج مادة التربية الإسلامية بعد ست سنوات من التنزيل –قراءات متقاطعة-

تقرير حول اعمال الندوة التربوية الوطنية عن بعد بتاريخ 08 و09 اكتوبر 2022م ,    في موضوع:

“تقويم منهاج مادة التربية الإسلامية بعد ست سنوات من التنزيل –قراءات متقاطعة- ” تنسيق: السادة الأساتذة: د.الحسن قايدة/د.محمد الانصاري/د.محمد الحاجي الدريسي/ذ.حمزة شرعي.

وصف مجريات حول اعمال الندوة التربوية الوطنية وعناصرها :
وكما كان مقررا نظم المركز الجهوي لمهن التربية والمهن بجهة الشرق: فريق التربية على القيم والعناية الروحية, ومركز مداد للأبحاث والدراسات,ندوة وطنية  في موضوع:  “تقويم منهاج مادة التربية الإسلامية بعد ست سنوات من التنزيل –قراءات متقاطعة- ” تنسيق: د.الحسن قايدة/د.محمد الانصاري/د.محمد الحاجي الانصاري/ذ.حمزة شرعي.  لفائدة الباحثين في الدراسات الاسلامية وأساتذة مادة التربية الإسلامية, والطلبة المهتمين والمقبلين على اجتياز مباريات ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين, من تأطير ثلة  من السادة الأستاذة الفضلاء. برنامج اليوم الأول: السبت 08 أكتوبر 2022م   -الجلسة الإفتتاحية: رئيس الجلسة ذ.الطاهر القدوري ابتداء من السادسة مساء انطلقت اعمال الندوة التربوية الوطنية عن بعد,استمرت هذه الندوة الماتعة زهاء أربع ساعات من الزمان. في يومها الأول وكانت عن بعد بواسطة  تقنية التناظر المرئي,عبر منصة زوم , ونقلت عبر  صفحة  فايسبوك لمركز مداد للدراسات والأبحاث . افتتحت هذه المحاضرة بتلاوة آيات بينات  من الذكر الحكيم, بعدها أخذ الكلمة السيد المسير حيث رحب بالسادة الاساتذة والمتابعين أعطى الكلمة للمتدخلين.. السادة الأستاذة المحاضرين وملخص مداخلاتهم القيمة:  المداخلة الأولى:-كلمة السيد مدير المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين لجهة الشرق: الأستاذ. الدكتور محمد بوكلاح: المدير المساعد المكلف بالبحث العلمي النظري والتطبيقي والتكوين المستمر بالمركز الجهوي  والذي أعطى بصفة رسمية انطلاق هذه الندوة المباركة. -المداخلة الثانية:كمة السيد رئيس اللجنة العلمية لمركز مداد للأبحاث والدراسات: د.محمد الحاجي الدريسي. -المداخلة الرابعة:كلمة السيد منسق فريق التربية على القيم بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين.الأستاذ المكون الدكتور.الحسن قايدة. بالمركز الجهوي لمهن التربية والمهن بجهة الشرق. -المداخلة الخامسة:كلمة اللجنة التنظيمية الأستاذ الدكتور محمد الأنصاري يشتغل الآن أستاذ التعليم العالي-جامعة عبد المالك السعدي بتطوان. مفتش تربوي سابق لمادة التربية الإسلامية. الدكتور محمد الأنصاري: حاصل على شهادة الدكتوراه في أصول الفقه, أستاذ سابق , خبر التدريس وعمل مدرسا في الأسلاك التعليمية الثلاث, له  مشاركات ومؤلفات. -الجلسة العلمية الأولى:تقويم أسس المنهاج وحصيلة تنزيله رئيس الجلسة د.محمد الصنهاجي. – المداخة الأولى: الخطاب التعليمي في مادة التربية الإسلامية: قراءة في المرجعيات والخصائص , ومشكلات التنزيل الديداكتيكي.د.محمد الأزهر.(حاصل على شهادة الدكتوراه, مفتش تربوي لمادة التربية الإسلامية, حاصل على دبلوم التفتيش من مركز المفتشين) – المداخة الثانية: تنزيل منهاج التربية الاسلامية بين المحمول والمأمول: مناقشة في سياق الطرح ومنهج التعليل. ذ.عمر بن سكا المداخة الثالثة:معيقات تدريس القيم وتقويمها من خلال منهاج التربية الإسلامية التعليم الثانوي الإعدادي نموذجا.د.عيسى بنكرين. – المداخة الرابعة: قيمة الجمال في المنهاج والكتاب المدرسي لمادة التربية الاسلامية بسلك الثانوي التأهيلي: الأولى باكالوريا نموذجا-مقاربة نقدية.ذ.محمد الطاهري. فقرة المناقشة -الجلسة العلمية الثانية:تقويم المقاربة بالمداخل في منهاج مادة التربية الإسلامية.رئيس الجلسة: دة.كلثومة دخوش المداخة الأولى:مبدأ التكامل بين المداخل الخمسة لمادة التربية الإسلامية في الممارسة الصفية وأثرها في بناء كفايات المتعلمين.د.محمد علي الدراوي. – المداخة الثانية:مدى تكامل المداخل الخمسة تنظيرا وتنزيلا. د.محمد مرو المداخة الرابعة: الكتاب المدرسي في منهاج مادة التربية الإسلامية بين التصور والتنزيل (السنة الثالثة من السلك الثانوي الإعدادي أنموذجا)ذ.لطفي علواني. -المداخلة الرابعة: إشكال البناء النسقي في مداخل منهاج مادة التربية الإسلامية .د.عبد السلام العزوزي.(حاصل على دكتوراه من جامعة القرويين –مؤسسة دار الحديث الحسنية. الرباط). ونظم مداخلته في ثلاث محاور رئيسة: المحور الأول: الأهمية التربوية للبناء النسقي لمداخل مادة التربية الإسلامية. المحور الثاني: مداخل المنهاج في نفس  السلك الإعدادي. المحور الثالث: إشكال البناء النسقي  من السلك الإعدادي الى السلك التأهيلي. المداخة الخامسة:أسس المنهاج واشكالية التنزيل “المداخل الخمسة أنموذجا” ذ.محمد بوعنونو فقرة المناقشة. برنامج اليوم الثاني: الأحد 09 أكتوبر 2022م ابتداء من الساعة العاشرة صباحا انطلقت اعمال الندوة التربوية الوطنية عن بعد,استمرت هذه الندوة الماتعة زهاء أربع ساعات من الزمان. في يومها الثاني والأخير, وكانت عن بعد بواسطة  تقنية التناظر المرئي,عبر منصة زوم , ونقلت أعمالها عبر صفحة  فايسبوك لمركز مداد للدراسات والأبحاث . -الجلسة العلمية الثالثة: تقويم الممارسات الديداكتيكية في ظل منهاج مادة التربية الإسلامية.رئيس الجلسة:ذ.عبد الوهاب الحاجي.
– المداخة الأولى:تقويم التقويم في مادة التربية الإسلامية وفق المستجدات المنهاجية لسنة 2016م,وصف وتحليل في ضوء المستجدات التربوية.الأستاذ.محمد فارس: هو أستاذ سابق لمادة التربية الإسلامية, يشتغل حاليا مفتش تربوي لمادة التربية الإسلامية بمديرية بولمان. له كتاب معنون بإشكالية تقويم القيم في مادة التربية الإسلامية.وطالب باحث في سلك الدكتوراه.
– المداخة الثانية:التدريس المتمركز حول المتعلم في ضوء منهاج التربية الإسلامية ورهان الجودة-رؤية تحليلة نقدية.د.مصطفى فاتيحي.
– المداخة الثالثة:التقويم التربوي وعلاقته بالتدريس في مادة التربية الإسلامية بين الوثائق الرسمية المؤطرة للمادة الممارسة والصفية. ذ.محماد الطالبي.
– المداخة الرابعة: واقع التدريس بمقاربة الكفايات في منهاج الجديد لمادة التربية الإسلامية. د.عبد الفتاح محفوظ. فقرة المناقشة.:وكان ختام الجلسة العلمية الثالثة, بفتح نقاش بين السادة الأستاذة المحاضرين والحاضرين من الأساتذة والطلبة والباحثين, من خلال تفعيل خاصية رفع اليد وإبداء المداخلات والتساؤلات وللإضافات أيضا من داخل المملكة المغربية الشريفة. وقمت بمداخلة – أنا الأستاذ محمد بضاض – حول هذه المحاضرة الماتعة, تناولت فيها قضية تأليف الكتاب المدرسي والذي لا يتوافق مع مضامين المنهاج الذي يدعو الى ضرورة التدريس بالكفايات.
-الجلسة العلمية الرابعة: منهاج التربية الإسلامية وإدماج تكنولوجيا الإعلام والإتصال والمهارات الحيايتة وتقويم الكتب المدرسية. رئيس الجلسة: رضوان سبيبة.
– المداخة الأولى:ادماج الموارد الرقمية في مادة التربية الإسلامية وعلاقته بالتعليم عن بعد: الإمكانات وسبل التنزيل.ذ.نبيل هلالي.
– المداخة الثانية:أي موقع للمهارات الحياتية في منهاج مادة التربية الإسلامية بالسلك الثانوي الإعدادي؟دراسة استقرائية تحليلية. محمد فاضل هليعيش.
– المداخة الثالثة:تقويم الكتاب المدرسي لمادة التربية الإسلامية في ضوء الوثائق الرسمية السنة الأولى باكالوريا أنموذجا.ذ محمد لهوير.
– المداخة الرابعة:تقييم الكتب المدرسية لمادة التربية الإسلامية وفق معايير الجودة والمنهاج المغربي: دراسة تطبيقية بالسلك الإبتدائي. د.محمد الزمراني & د.يونس العزوزي. فقرة المناقشة.:وكان ختام الجلسة العلمية الرابعة, بفتح نقاش بين السادة الأستاذة المحاضرين والحاضرين من الأساتذة والطلبة والباحثين, من خلال تفعيل خاصية رفع اليد وإبداء المداخلات والتساؤلات وللإضافات أيضا من داخل المملكة المغربية الشريفة. وقمت بمداخلة – أنا الأستاذ محمد بضاض – حول هذه المحاضرة الماتعة, تناولت فيها موضوع ادماج الموارد الرقمية في مادة التربية الإسلامية.
-الجلسة الختامية رئيس الجلسة: ذ.محمد فارس. مفتش تربوي مادة التربية الإسلامية بمديرية بولمان, طالب باحث بسلك الدكتوراه.
-المداخلة الأولى: د. الحسن قايدة. أستاذ مكون المركز الجهوي لمهن التربية والمهن بجهة الشرق. عرض في كلمته, إصدارات المركز الجهوي لمهن التربية والمهن بجهة الشرق: فريق التربية على القيم والعناية الروحية. حوالي 14 مؤلفا.
-المداخلة الثانية: ذ.محمد الصنهاجي. وتناول في كلمته  منشورات وإصدارات الخاصة بالمجال التربوي وديداكتيك مادة التربية الإسلامية. والتي طبعها وأخرجها للوجود. مركز مداد للأبحاث والدراسات.(تسع مؤلفات) – المداخة الثالثة:الدكتور.هشام معتصم . كلمة مركز مداد للأبحاث والدراسات. – المداخة الرابعة: ذ.حمزة شرعي. كلمة فريق التربية على القيم والعناية الروحية. بالمركز الجهوي لمهن التربية والمهن بجهة الشرق.  -المداخلة الخامسة: الدكتور عبد المنعم الدقاق.قدم قراءة التقرير العام للندوة.مع توصيات هاته الندوة الوطنية المباركة. وختم الأستاذ مداخلته بتقديم مجموعة من الخلاصات والاستنتاجات والتوصيات..              
توصيات & خلاصات & نتائج & مقترحات:
-هاته الندوة أنجزت كما كان مخططا لها, يومي 08 و 09 أكتوبر 2022م.ضمن أربع جلسات علمية, أعقبتها مناقشات, سبقتها جلسة علمية إفتتاحية, ,اخري ختامية.ولاشك أن  لها أهمية في تجويد وتنقيح منهاج مادة التربية الإسلامية 2016م. -التوصيات كثيرة ومتنوعة شملت جميع محاور هاته الندوةالوطنية والتي بلغت تسع وعشرين توصية ,شملت  كل المحاور وجميع التحديات. وأهم هذه التوصيات ما يلي:
-ضرورة تحويل هاجس وتنقيح المناهج التربوية الى عمل منهجي هادف وقاصد, تستثمر فيه نتائج البحث العلمي التربوي, وخبرات المتخصصين والممارسين. -إيلاء الأهمية اللازمة للتكوين الأساس والمستمر والتركيز فيها عن الأبعاد العلمية والإجرائية والبحوث التدخلية. -تعميق النظر في القضايا الإبستسمولوجية والديداكتيكية على مستوى خصائص الخطاب الديني, نظرا لأهميتها في تجويد النظام التعليمي والتدريس. -ضرورة إستثمار نتائج الأبحاث المنشورة المحكمة التي أشرف عليها باحثون ومتخصصون في هذا المجال. -التركيز على عقد ندوات علمية تعنى بالبحث التربوي ودعمها من أجل توفير البحوث القاصدة, الى بناء التعلمات لدى أجيال المتعلمين. -الرفع من حضور قيمة الجمال في المنهاج عامة والكتب المدرسية خاصة.وتخصيص هذا الموضوع بمزيد من من البحوث والدراسات العلمية. -إستئناف وتطوير التقويم في مادة التربية الإسلامية مسايرة لمستجدات التربوية والإجتماعية على مستوى الساحة الوطنية والدولية. -الإهتمام بسيرورات والإستراتيجيات المتبعة من طرف المتعلمين في الإكتساب  وإعتمادها في عملية إصلاح المناهج والتقويم والتحصيل. -ضرورة العناية بالقيم في مختلف مستويات سواء عن طريق التدريس والتقويم, وإشكال الإدماج في المناهج التربوية وطرق تنزيلها على مستوى الممارسات التدريسية وأنشطة الحياة المدرسية بصفة عامة. -ضرورة إستثمار التقارير التي يؤطرها السادة المؤطرون  والمفتشون الباحثون لكونها تضع اليد على المشكلات التدريسية في واقعها العملي الميداني. -تطوير وتعزيز الموارد الرقمية في تدريس الموارد وخاصة مادة التربية الإسلامية وتعميم تكنولوجيا المعلومات والإتصال على عموم المؤسسات التعليمية بما يحقق تكافؤ الفرص بين المتعلمين. -إدماج المهارات الحياتية في التربية الإسلامية: يحتاج الى بحوث تربوية قصد ملاحظة الأثر لجودة التعلمات وسيناريوهات التنزيل والتقويم. -ضرورة مراجعة الصيغ الحالية في إخراج الكتب المدرسية وتأليفها حتى تتناسب والرؤى المنهاجية ومقرراته. -ضم متخصصين في الجماليات لتأليف الكتب المدرسية والموارد الدراسية . -إصدار وثيقة التوجيهات التربوبة من أجل تجويد الممارسة الصفية لأساسيات مادة التربية الإسلامية تدريسا وتقويما. -أخيرا توصية في غاية الأهمية : ضرورة توجيه العناية الى تقويم أثر المنهاج تقويما يكشف مدى فاعلية المنهاج في ظل تعدد البيئات والثقافات للوقوف على مدى تحقق أهدافه ومقاصده على مستوى الواقعي العملي. هناك مقاربات ومداخل متعددة  يمكن إعتمادها في هذا النوع من التقويم من قبيل: مدخل دراسة التعلمات, مدخل الدراسة التجريبة, من خلال تتبع خريجي المراكز الجهوية لمهن التربية و التكوين., من قبيل قدرة المدرسة على الحفاظ على المتعلمين.           هذا و في الختام جدد السيد المسير ذ.محمد فارس  الشكر للجهتين المنظمتين لهاته الندوة الوطنية المباركة, المركز الجهوي لمهن التربية والمهن بجهة الشرق: فريق التربية على القيم والعناية الروحية, ومركز مداد للأبحاث والدراسات,ولكل المتدخلين الذين أغنوا هذه الندوة المباركة.          والشكر موصول  لكل من ساهم في تأطير هذه الندوة العلمية الماتعة, من فاعلين وحاضرين على أمل لقاء قريب في موضوع آخر , ومدارسة  أخرى,بحول الله تعالى, والحمد لله رب العالمين. انتهى100%  إنجاز الاستاذ الباحث محمد بضاض.